Mon parcours, ma pratique et mes travaux de recherche

Je suis psychopraticien, thérapeute cognitivo-comportemental (TCC), instructeur en mindfulness, formateur et chercheur indépendant spécialisé dans les troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, troubles DYS, Haut Potentiel Intellectuel) et le trauma complexe.

Mon parcours est atypique.

Pendant plus de vingt-cinq ans, j’ai exercé comme policier. Au cours de cette carrière, j’ai été confronté à des réalités humaines particulièrement complexes : violences psychologiques, emprise, violences conjugales, agressions sexuelles, viols, situations de grande vulnérabilité, souffrance psychique et parcours de vie profondément marqués par le traumatisme.

Cette expérience de terrain m’a permis de développer une compréhension approfondie des mécanismes relationnels, des stratégies de survie, des phénomènes d’emprise, des conséquences du traumatisme et des différentes formes de violences invisibles qui peuvent durablement impacter une personne. La maîtrise du droit pénal associée à cette expérience constitue aujourd’hui encore un atout précieux dans la compréhension de certaines situations complexes.

Mais ma compréhension de ces problématiques ne s’est pas construite uniquement dans le cadre professionnel.

Je suis moi-même concerné par plusieurs particularités neurodéveloppementales : Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH), Haut Potentiel Intellectuel (HPI) ainsi que plusieurs troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie et dyspraxie). Mon parcours a également été marqué par un trauma complexe et par l’expérience personnelle des violences psychologiques.

Comme de nombreuses personnes concernées par ces réalités, j’ai connu l’incompréhension, les questionnements, les difficultés d’adaptation, la surcharge cognitive, l’épuisement psychique ainsi qu’une longue période d’errance diagnostique avant de pouvoir mettre du sens sur mon propre fonctionnement.

Cette double expérience, à la fois professionnelle et personnelle, constitue aujourd’hui l’un des fondements de ma pratique.

Elle me permet de comprendre de l’intérieur ce que peuvent représenter le camouflage social, le sentiment de décalage, les difficultés relationnelles, l’hyperactivité cognitive, les conséquences du traumatisme ou encore les défis quotidiens rencontrés par de nombreuses personnes neuroatypiques.

J’ai également travaillé pendant près de deux ans pour un organisme de formation spécialisé dans la communication relationnelle auprès de personnes à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). Cette expérience a renforcé ma conviction qu’une meilleure compréhension du fonctionnement de chacun constitue souvent une étape essentielle vers un mieux-être durable.

Au fil de mon parcours, j’ai développé un intérêt particulier pour les interactions entre les troubles du neurodéveloppement et le trauma complexe. Ces réalités peuvent parfois s’entremêler, se masquer mutuellement ou être confondues, générant des incompréhensions, des diagnostics tardifs ou des accompagnements insuffisamment adaptés.

C’est cette articulation entre expérience vécue, pratique de terrain et connaissances scientifiques qui guide aujourd’hui mon travail.

Évaluation clinique

L’évaluation clinique occupe aujourd’hui une place centrale dans ma pratique.

Je réalise des bilans d’exploration du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) et du trauma complexe.

Ces évaluations ont pour objectif de mieux comprendre le fonctionnement global de la personne, d’identifier les facteurs susceptibles d’expliquer certaines difficultés et de proposer des recommandations adaptées à sa situation.

J’accorde une attention particulière aux profils complexes pour lesquels plusieurs hypothèses peuvent coexister. Les troubles du neurodéveloppement et le trauma complexe présentent parfois des manifestations proches, peuvent se renforcer mutuellement ou masquer certaines caractéristiques. Cette complexité nécessite une approche intégrative tenant compte à la fois du fonctionnement neurodéveloppemental, de l’histoire de vie et des mécanismes d’adaptation développés au fil du temps.

Je développe également mes compétences dans le domaine de l’évaluation du fonctionnement cognitif afin d’enrichir mes capacités d’analyse clinique et de mieux appréhender les profils présentant des particularités cognitives importantes ou des stratégies de compensation élaborées.

Accompagnement

Le deuxième axe de mon activité concerne l’accompagnement.

Celui-ci peut prendre différentes formes : psychoéducation, remédiation cognitive, accompagnement thérapeutique ou soutien dans la compréhension de son propre fonctionnement.

Mon objectif est d’aider chaque personne à mieux comprendre son mode de fonctionnement, à identifier les mécanismes qui entretiennent sa souffrance et à construire progressivement des stratégies adaptées à sa réalité quotidienne.

J’accorde une place centrale à la psychoéducation, car comprendre ce qui se joue constitue souvent une première étape essentielle vers le changement.

Il est difficile de mettre en œuvre des solutions durables lorsque l’on ne dispose pas d’une compréhension suffisamment claire de son fonctionnement, de son histoire et des mécanismes qui influencent son quotidien.

Recherche et innovation clinique

Le troisième axe de mon activité concerne la recherche et l’innovation clinique.

Je suis impliqué au sein du pôle Innovation et Recherche de l’Institut PI-PSY, où je participe à différents travaux portant notamment sur les interactions entre les troubles du neurodéveloppement et le trauma complexe.

Cette implication se traduit également par le développement d’outils d’évaluation et la réflexion autour des diagnostics différentiels entre les troubles du neurodéveloppement, les troubles anxieux, les troubles de la personnalité et les conséquences des expériences traumatiques.

Dans cette démarche, j’ai développé le C-PTSD-Q (Complex Post-Traumatic Stress Disorder Questionnaire), un outil clinique destiné à faciliter l’identification et l’exploration du trauma complexe.

Ce projet est né d’un constat de terrain : malgré les avancées récentes dans la compréhension du trauma complexe, les outils disponibles restent encore limités lorsqu’il s’agit d’appréhender certaines situations cliniques complexes, notamment lorsque des troubles du neurodéveloppement et des expériences traumatiques coexistent.

Le développement de cet outil s’inscrit dans une volonté plus large d’améliorer la compréhension des profils complexes et de contribuer à une approche clinique davantage intégrative.

Je poursuis également un travail d’écriture consacré à l’étude des intrications entre les troubles du neurodéveloppement et le trauma complexe, avec pour objectif de mieux comprendre les mécanismes pouvant conduire à des diagnostics tardifs, à des situations de camouflage ou à des difficultés d’identification de certaines problématiques.

Mes formations

Afin de proposer un accompagnement rigoureux et actualisé, je poursuis continuellement ma formation dans les domaines des neurosciences, des troubles du neurodéveloppement, des thérapies cognitives et comportementales, du trauma complexe et de la remédiation cognitive.

Parmi mes principales formations :

• Hypnose Ericksonienne (2014)

• Mental Switch (2016)

• Thérapie Cognitivo-Comportementale et Émotionnelle

• Instructeur en Mindfulness

• Psychopathologie Neuro-Cognitive

• Accompagnement des Troubles NeuroDéveloppementaux

• Hypnothérapie Cognitive

• Certification Nationale d’Intervention en Autisme – Niveau II

• Certifications universitaires de l’Université de Genève consacrées au Trouble du Spectre de l’Autisme (diagnostic, biololgie et neurosciences)

• Formation à la remédiation cognitive

• Formation continue aux approches de la quatrième vague des TCC

Je suis membre de l’Institut PI-PSY, Institut pour la Pratique et l’Innovation en Psychologie Appliquée, auprès duquel je poursuis un processus continu de formation, de supervision et d’actualisation de mes connaissances afin de proposer un accompagnement fondé sur les données scientifiques les plus récentes.

Ma vision de l’accompagnement

Je considère que chaque personne possède des ressources, des compétences et des capacités d’adaptation qui peuvent parfois devenir difficilement accessibles sous l’effet du traumatisme, de l’épuisement, des expériences de vie ou d’un environnement inadapté.

Mon rôle n’est pas de vous dire qui vous êtes ni ce que vous devez faire.

Il consiste à vous aider à mieux comprendre votre fonctionnement, à identifier les mécanismes qui entretiennent votre souffrance, à mobiliser vos ressources et à construire progressivement des solutions adaptées à votre réalité.

J’accorde une importance particulière à la rigueur scientifique, à la psychoéducation, à l’absence de jugement, au respect du rythme de chacun et à la prise en compte de la singularité de chaque parcours.

Chaque accompagnement est unique.

Au-delà des outils thérapeutiques utilisés, je considère que la qualité de la relation, la compréhension mutuelle et la création d’un espace sécurisant constituent des éléments essentiels du changement.

C’est dans cet esprit que je vous accompagne aujourd’hui.